Cette ???tude examine comment la formation avec des locuteurs multiples peut affecter l'acquisition par les locuteurs natifs de l'anglais des nouveaux contrastes de consonnes pharyng???es-glottales arabes. Les performances des apprenants dans deux t???ches de discrimination, apr???s une phase d'apprentissage des mots, sont analys???es en fonction du type de formation (locuteurs multiples vs. locuteur unique) et du type de t???che (non lexicale vs. lexicale). Les r???sultats de l'???tude confirment l'hypoth???se selon ...
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Cette ???tude examine comment la formation avec des locuteurs multiples peut affecter l'acquisition par les locuteurs natifs de l'anglais des nouveaux contrastes de consonnes pharyng???es-glottales arabes. Les performances des apprenants dans deux t???ches de discrimination, apr???s une phase d'apprentissage des mots, sont analys???es en fonction du type de formation (locuteurs multiples vs. locuteur unique) et du type de t???che (non lexicale vs. lexicale). Les r???sultats de l'???tude confirment l'hypoth???se selon laquelle la variabilit??? des locuteurs peut contribuer ??? l'acquisition de phon???mes consonantiques contrast???s non natifs. Les r???sultats ont ???galement montr??? que les diff???rentes exigences de la t???che n'influencent pas n???cessairement la capacit??? des apprenants ??? diff???rencier les nouvelles consonnes contrastives.
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