Dieses Buch untersucht die sprachliche Orientierung und Bew�ltigungsstrategien t�rkischst�mmiger Grundschulkinder in einem deutschen Schulkontext. Im Zentrum steht eine qualitative Fallstudie aus Hagen, die aufzeigt, wie Kinder zwischen Erst- und Zweitsprache navigieren. Die Ergebnisse liefern praxisrelevante Erkenntnisse f�r Sprachf�rderung und interkulturelle Bildungsarbeit.
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Dieses Buch untersucht die sprachliche Orientierung und Bew�ltigungsstrategien t�rkischst�mmiger Grundschulkinder in einem deutschen Schulkontext. Im Zentrum steht eine qualitative Fallstudie aus Hagen, die aufzeigt, wie Kinder zwischen Erst- und Zweitsprache navigieren. Die Ergebnisse liefern praxisrelevante Erkenntnisse f�r Sprachf�rderung und interkulturelle Bildungsarbeit.
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